historique de Main.AliénationPédagogique
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29 décembre 2007 à 16h28
par
- Lignes 1-2 modifiées:
!!! Ivan Illitch
en:
!!! Ivan Illitch et l'école
22 décembre 2007 à 11h59
par
- Lignes 1-2 ajoutées:
!!! Ivan Illitch
Lignes 4-6 modifiées:
L'école apprend aux gens que toute promotion sociale doit passer par elle, et leur inculque la hiérarchie. Pour Illitch, l'école trompe les pauvres en leur promettant les bienfaits de l'éducation obligatoire, elle les décourage et les dissuade de prendre en main leur propre éducation. Elle disqualifie famille, loisirs, politiques comme moyens d'apprentissage, et crée une séparation artificielle entre ce qui est scolaire et non, qui est classé comme dénué de tout intérêt éducatif.
Reprenant l'idée de Marx, qui défend le travail des enfants carce qu'il éduque, Illitch revendique une nouvelle approche dans l'insertion professionnelle : le vrai critére doit être celui des compétences réelles (et non celui des diplômes). Il propose de remplacer la selection par une période d'essai, plus concrète.
Reprenant l'idée de Marx, qui défend le travail des enfants carce qu'il éduque, Illitch revendique une nouvelle approche dans l'insertion professionnelle : le vrai critére doit être celui des compétences réelles (et non celui des diplômes). Il propose de remplacer la selection par une période d'essai, plus concrète.
en:
L'école apprend aux gens que toute promotion sociale doit passer par elle, et leur inculque la [[hierarchie|hiérarchie]]. Pour Illitch, l'école trompe les pauvres en leur promettant les bienfaits de l'éducation obligatoire, elle les décourage et les dissuade de prendre en main leur propre éducation. Elle disqualifie famille, loisirs, politiques comme moyens d'apprentissage, et crée une séparation artificielle entre ce qui est scolaire et non, qui est classé comme dénué de tout intérêt éducatif.
Reprenant l'idée de Marx, qui défend le travail des enfants parce qu'il éduque, Illitch revendique une nouvelle approche dans l'insertion professionnelle : le vrai critére doit être celui des compétences réelles (et non celui des diplômes). Il propose de remplacer la selection par une période d'essai, plus concrète.
Reprenant l'idée de Marx, qui défend le travail des enfants parce qu'il éduque, Illitch revendique une nouvelle approche dans l'insertion professionnelle : le vrai critére doit être celui des compétences réelles (et non celui des diplômes). Il propose de remplacer la selection par une période d'essai, plus concrète.
22 décembre 2007 à 10h03
par
- Lignes 1-4 ajoutées:
Ivan Illitch voit dans l'école un lieu de perpétuation de la ségrégation sociale.
L'école apprend aux gens que toute promotion sociale doit passer par elle, et leur inculque la hiérarchie. Pour Illitch, l'école trompe les pauvres en leur promettant les bienfaits de l'éducation obligatoire, elle les décourage et les dissuade de prendre en main leur propre éducation. Elle disqualifie famille, loisirs, politiques comme moyens d'apprentissage, et crée une séparation artificielle entre ce qui est scolaire et non, qui est classé comme dénué de tout intérêt éducatif.
Reprenant l'idée de Marx, qui défend le travail des enfants carce qu'il éduque, Illitch revendique une nouvelle approche dans l'insertion professionnelle : le vrai critére doit être celui des compétences réelles (et non celui des diplômes). Il propose de remplacer la selection par une période d'essai, plus concrète.
L'école apprend aux gens que toute promotion sociale doit passer par elle, et leur inculque la hiérarchie. Pour Illitch, l'école trompe les pauvres en leur promettant les bienfaits de l'éducation obligatoire, elle les décourage et les dissuade de prendre en main leur propre éducation. Elle disqualifie famille, loisirs, politiques comme moyens d'apprentissage, et crée une séparation artificielle entre ce qui est scolaire et non, qui est classé comme dénué de tout intérêt éducatif.
Reprenant l'idée de Marx, qui défend le travail des enfants carce qu'il éduque, Illitch revendique une nouvelle approche dans l'insertion professionnelle : le vrai critére doit être celui des compétences réelles (et non celui des diplômes). Il propose de remplacer la selection par une période d'essai, plus concrète.
Page mise à jour le 29 décembre 2007 à 16h28